廣州瞎操心商務 有限公司

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經營模式: 商業

所在地區: 廣東省  廣州市

認證資訊: 資質認證

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廣州瞎操心商務 有限公司是人工智慧教育,線上上課教學系統,Ai智慧教育的優良 提供商,竭誠爲您提供全新的論答AI教育—論答AI教育—論答與智易答AI教育,廣州智慧教育 深圳AI教育公司 智易答等系列產品。

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松鼠AI教育與酷培AI教育—論答與松鼠AI教育

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供貨總量 6666單
產地 廣東省/廣州市
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產品規格
跟論答加盟一樣系統 25000.00 6666單可售
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吳民彪 先生
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產品詳情

“松鼠AI教育與酷培AI教育—論答與松鼠AI教育”參數說明

型號: 智易答AI人工智慧教育 規格: 小學——高中
商標: 智易答 包裝: 跟論答Ai加盟一樣系統
廣州AI教育品牌: 合作

“松鼠AI教育與酷培AI教育—論答與松鼠AI教育”詳細介紹

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新手老師+智易答TAD教學模式=5年以上教學經驗老師。

未來,網路和AI一定是機構不可缺少的部分,AI將賦能機構提高教學質量,老師依然是不可取代的

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讓老師精準教學— 高效學習提分,爲機構培養優秀老師,讓每個孩子都能享受到 加優質的教育

智易答TAD教學模式,即 Teacher(老師) + AI(人工智慧) + Data(大資料) 。該模式將老師放在 ,強調老師在教學過程中的不可取代性,同時結合 AI 技術和資料,使三者形成互相作用的三角關係,提高學習效率,實現 學習效果和提分的正迴圈。智易答人工智慧學習系統的願景:讓每一個孩子的學習都 有效,助力中小學教育機構從根本上解決優秀老師的供給問題。免費體驗智易答AI教學系統找吳老師:——薇?欣*(135、9009?6144)

雲天智學黃校長引進TAD教學系統分享:

01

人生轉場,入局教培行業

在開辦雲天智學之前,黃校長是一家印刷廠老闆。四十多歲開始重新創業,放棄掉原來得心應手的印刷,轉而開始從事他從未涉及過的教育行業,其中的艱難和努力可想而知。但是對於他來說,樂在其中便是他下半場人生的意義。

人們生活水準在不斷提高,對於教育和精神層面方面也越來越在意。幾年前,黃校長就開始關注教育行業,他認爲從某種意義上來說教育也是 行業的一部分,創辦機構爲 和家長 ,爲孩子的學習添磚加瓦是一份很有意義的事業。教育之事,上至國家,下至家庭,居前位而當仁不讓。於是黃校長多經考察後, 終決定投身教培行業,創辦了雲天智學。

02

TAD教學模式,讓雲天智學 “硬核”

爲了 地做好教育事業,黃校長是慎之又慎,在選擇TAD人工智慧學習系統之前,他也考察過很多其他家的系統。在問到爲什麼會在衆多產品中選中我們時,黃校長說 打動他的是TAD的智慧測評功能,它通過核心演算法引擎,可以用 少題量精準定位 的薄弱知識點,智慧規劃入學後成長路徑,這樣的學習模式正是 需要的。

對於TAD教學模式,他 的感受就是減輕老師繁重任務, 學習變得 加高效。

TAD,讓老師 加省時高效

雲天智學的教師團隊很多都是90後“新手”年輕老師,他們在學習能力上是毋庸置疑的,但由於經驗不足,備課上難免就會出現水準參差不齊的問題。遇到教學系統後,這個問題迎刃而解,機構裏的新手老師+TAD教學系統就相當於經驗豐富的優秀老師,優秀老師+TAD教學系統就相當於一個名師,讓雲天智學的教學質量得到規模化提升。

 

不再像傳統教學那樣花費大量時間備課磨課,TAD的備課系統幫老師一鍵智慧備課,備課變得輕鬆的同時快速把握課程重難點,針對性進行教學。

智慧測評,幫助 修補知識漏洞

“在您看來,傳統的模考方式和TAD的智慧測評有什麼區別呢?”我們問道。

“傳統的考卷模式只能以單元爲單位進行測試,測出來的結果非常寬泛,老師和 只能大概知道哪個部分不會,但是TAD的智慧測評能夠準確到單個知識點,就像放大鏡一樣,把 的不懂得不會的都放大,看清‘漏洞’才能 纔能去修補呀!”黃校長做了一個很好的比喻。

 

上課時老師們會給 發放學習卡,通過智慧測評找到孩子的學習問題,實時瞭解 知識點掌握情況,實現精準教學和深度互動。課後會分發智慧練習卡,通過智慧練習,在 短的時間之內幫助 攻剋薄弱知識點,強化未掌握知識點。

每一個 的測評報告背後是名師教研團隊、技術工程師團隊和演算法工程師團隊通力合作的結果,能清清楚楚地瞭解到每個 的學習情況,黃校長對於TAD的智慧測評很是看好。

TAD系統的優勢就在於能對 進行知識點的指導,我們的老師負責落實 的學習之路。 掌握了知識點也就是達到了學習的目的,掌握了知識點學習成績自然提高。”從黃校長的話裏,我們看到這樣一個教學過程:老師做好系統備課, 在電腦進行學習,這種模式的教學可以 加全方位地根據 的具體情況及時調整學習狀態,做到“一對一”定製化教學。這就是雲天智學的 們成績提高的祕籍所在。

雲天智學的“硬核”管理

爲了 面地 於 和家長,雲天智學給每一個主講老師都配備了一個輔助老師,主要負責監測 的學習情況和在校的狀態,根據後臺的學習資料分析每一位 的學習狀況並及時和家長做好溝通工作,用具體資料讓家長 加信服 加放心。

雲天智學的另一個教學特點是,校長會要求每一個主講老師在每堂課後寫“課後感”,主要是對每一個 的學習內容、學習狀態、學習成果的具體表現進行總結,對存在問題的 提出“進步意見”。校區審覈組會對老師的課後感進行考覈、審批。在這一方面,黃校長也是親力親爲。

黃校長在身體力行地實現着他要讓教育行業變得 加 於 和家長的心願。

 

03

每一個老師都要打造自己的“培優生”

在採訪中,還有一點令我們比較驚訝的是,雲天智學他們的 來源主要是靠口碑宣傳——老生和家長轉介紹,黃校長說他們校區轉介紹的比例高達30%。在我們以往走訪的其他家機構中,轉介紹只作爲一種“饋贈式”的招生方式,是機構做好做大之後市場的補償,但是雲天智學目前秋季班未推出任何線下或者線上的營銷模式,他們幾乎全部靠口碑宣傳。

老生和家長轉介紹“靠”得住嗎?——這得談談雲天智學的戰略性“塑口碑”

黃校長要求每一個任課老師,在對接的四個 中發現和培養“黑馬”,這些 共同的特點是都具有較大的上升空間,且一定都是學習態度極其認真的、有上進心的。這樣的 在TAD教學系統測評出他哪余不會之後,配合視頻講義,他的成績便會在一段時間內得到一個質的提高。基於TAD教學系統上的教學模式,利用AI和大資料爲老師賦能,形成屬於雲天智學的專屬教學優勢, 地幫助 提高學習成績。

 

04

有意義的教育, 地成就事業

對於黃校長來說,做好雲天智學不僅僅是他的事業, 是他對於教育市場所做的一份貢獻,在 家長和 的同時也能夠實現他自己的夢想。在他搭建教育事業的過程中給了他極大的支持,他相信未來雲天智學在這種教學模式下走得會越來越遠。

 

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