DB130 型醫學模擬實驗室 是由省內多所醫學院校長期堅持在教學與臨牀一線的專家悉心指導而創建的。現已經建成機能學、診斷學、形態學、解剖學等基於計算機虛擬現實和模擬技術的網路化虛擬實驗與教學系統。 << 醫學模擬實驗室 >> 分爲虛擬實驗和虛擬教學兩大模組，虛擬實驗採用人機交互的方式實施實驗，具有過程模擬、虛擬現實、三維動畫、智慧語言特點；虛擬教學可根據教學需求定製實驗，通過系統的動態開放性實施交互教學，內建的題庫系統，提供在線自測自評功能，這些都可以充分調動 的學習興趣。 性能特點：

無論開放多少實驗，都無需增加額外的投資	虛擬的動物、器材、試劑使得實驗經費在爲壓縮
帶教老師和實驗準備從開放實驗中解放出來	拓展實驗項目可以在虛擬實驗中定製完成
採用動態開放模式，所有實驗器材及手術操作視頻無限擴展	緊密貼近教學，可以藉助實驗平臺構建自己的實驗體系
內建的題庫系統，可以在線處測自評，爲 提供一個良好的平臺	採用模擬化學習、抓住了 的興趣，提高 的學習熱情。
多校共建的模式使得實驗體系內容得以不斷更新、完備	根據自我需求構建虛擬實驗室，成爲實驗積累、特色展示的一個良好的交流平臺

一、醫學機能虛擬實驗室 機能學虛擬實驗室是基於計算機模擬技術的網路化實驗教學系統，包括以計算機模擬技術爲核心的生物模擬引擎、處理因素資料、虛擬環境界面和網路化硬件平臺等部分。在計算機系統中建立的虛擬實驗環境使實驗者可以像在真實的環境中一樣運用各種虛擬實驗器械和設備，對 “ 實驗動物或標本 ” 進行虛擬操作，完成預定實驗，機能學虛擬實驗從功能上包括儀器介紹、手術操作、模擬實驗（模擬實戰、虛擬實驗）、模擬測試、求知藥物確定和後臺資料管理、用戶管理等模組。 二、診斷學虛擬實驗室 診斷學虛擬實驗是一個 C/S 模式的系統。該系統以虛擬病人爲主體，管理員（老師）可以通過網路登陸伺服器後臺管理程式，設置虛擬病人的各種體徵參數。當 通過網路在 端登陸後，即可對已經設置好的虛擬病人進行病史採集（問診）、心電檢查、體格檢查以及化驗檢查等四個方面的虛擬檢查。 通過對檢查結果的分析，判斷虛擬病人的患病情況，從而達到考察 綜合運用診斷學知識的目的。 三、形態學虛擬實驗室 該系統實現了顯微鏡的虛擬操作，模擬鏡讀片，拓展了顯微鏡的解析度和測量等功能，解決了顯微鏡和片庫的資源短缺和協調問題，設計了實驗視頻點播和考試與自測，該模擬實驗系統由 端、老師端、管理端三大部分組成。 端分爲兩大部分共五個模組：一、教學與自學：視頻點播、虛擬操作、模擬讀片、課堂自測，二、考試模組：模擬考試；老師端集教學與實驗資料管理爲一體，共有七個模組組成：視頻管理、虛擬操作、數碼教學、片庫管理、試卷管理、考試管理、試卷評閱；管理端則對登陸用戶進行授權管理、功能分組、資訊查看、按需排序等。