資源教室是在普通學校或特殊教育學校設置的集課程、教材、專業書籍、教具、教具、康復器材和輔助技術於一體的特殊教室。資源課堂對有特殊教育需求的兒童具有諮詢、個案管理、教育心理診斷、個體化教育計劃、教學支持、學習指導、補習教學、康複訓練和教育效果評估等功能。

在普通學校（含幼兒園、普通中小學、中等職業學校，以下同）建設資源教室，要遵循殘疾 身心發展規律，充分考慮殘疾 潛能開發和功能補償的需求，以增強殘疾 終身學習和融入社會的能力爲目的；要堅持設施設備的整體性和專業 的系統性，爲殘疾 的學習、康復和生活輔導提供全方位支持；要突出針對性和有效性，根據每一個殘疾 的殘疾類型、殘疾程度和特殊需要，及時調整更新配置；要確保，配備的設施設備必須符合國家的相關和環保標準，不得含有國家明令禁止使用的有毒材料。

 

資源教室應當優先設立在招收較多殘疾 隨班就讀且在當地學校佈局調整規劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數量殘疾 的普通學校，一般應設立資源教室。不足5人的，由所在區域教育行政部門統籌規劃資源教室的佈局，輻射片區所有隨班就讀 ，實現共用發展。

 

資源教室應設置學習訓練、資源評估和辦公接待等基本區域。

 

　　（一）學習訓練區。主要用於以個別或小組形式對 進行學科學習輔導，以及相關的認知、情緒、社交發展方面的訓練。根據 的需求，對 進 行動作及感覺統合訓練、視功能訓練、言語語言康複訓練等。

 

　　（二）資源評估區。主要用於存放 教學訓練計劃、教師工作計劃，教具、學具、圖書音像資料。對 進行學習需求測查,各種心理、生理功能基本測查和評估等。

 

　　（三）辦公接待區。主要用於教師處理日常工作事務及開展相關管理工作，接待校內 、教師、家長等來訪者。

 

　　在不影響資源教室基本功能的情況下，資源教室各功能區域可以根據實際需求相互相容。有條件的學校還可以適當拓展。

 

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